Złoto to jeden z moich ulubionych walorów w portfelu inwestycyjnym i bardzo ciekawy surowiec do analizy technicznej.
Na naszej giełdzie jedną ze spółek powiązanych z tym szlachetnym metalem to Mennica Skarbowa (MNS), która korzysta na wzroście kursu metali szlachetnych.

Od pewnego czasu na złocie pojawia się kontekst spodka/ filiżanki i w tej teorii można by rozpatrywać długoterminowy okres wzrostów z kierunkiem na 2.300/oz.
Na wykresie tygodniowym można założyć, że właśnie tworzy się uszko z prawej strony, które będzie testować poziom 1.988USD/oz a przebicie tego poziomu może dać szansę na wzrosty w kierunku >2.000USD

snapshot
Wykres 1. Interwał tygodniowy | Formacja filiżanki

Jeśli na wykres nałożymy narzędzie rozszerzenie Fibonacciego bazujące na trendzie (dostępne na platformie TradingView) oraz dodamy linię oporu z ostatnich dwóch szczytów to kurs znajdzie się na oporze 2.111/oz i ten poziom musi zostać pokonany by myśleć o dalszych wzrostach.
Jednak tutaj raczej należy spodziewać się odwrotu notowań na południe.

snapshot
Wykres 2. Interwał tygodniowy | Formacja filiżanki |rozszerzenie Fibonacciego bazujące na trendzie

Aktualnie sytuacja wygląda naprawdę ciekawie i całkiem możliwy jest zasięg w zakresie 2.010USD/oz
I ten poziom może być kluczowy dla dalszych notowań tego metalu.

snapshot
Wykres 3. Interwał dzienny | formacja W


Szukając analogicznych formacji można się odnieść do Mercatora czy Allegro.
snapshot
snapshot
Wykres 4. Interwał dzienny | formacja W | MRC + ALE

Na oscylatorach również pozytywnie, MACD wygenerował sygnał kupna, a RSX powoli porusza się w górę, co w połączeniu z RSI na poziomie 62 daje sygnał do ruchu na północ.

Wsparcie: 1.960$ / 1.920$ / 1.890$
Opór: 1.988$ / 2.010$ /2.070$


Chart PatternsGoldinflacjamennicaMNSTrend Analysis

Podobają się analizy, uważasz, że są przydatne? Możesz postawić kawę: buycoffee.to/analizyd za co dziękuję :)

Twitter: twitter.com/AnalizyD
*Każda analiza to prywatne zdanie/opinia i nie stanowi rekomendacji do kupna/sprzedaży akcji"
Also on:

Related publications

Disclaimer